大多数过去的一百年之前，教室设计老师的办公桌供学生使用坐。台几乎总是位于面向教师线路。

但是，现在许多教育工作者说，孩子们可以在恶劣的学习环境结构做得更好。设计师一直提供空间和休息，以满足这些建议。

鲍勃·珀尔曼在美国的教育顾问。他帮助教师和学校管理人员和其他教育规划课题。他告诉美联社记者，传统的课堂教学已经成为过去。现在，学生在“扩展学习领域”，包括项目规划，一室公寓和实验室，以及团体和个人学习空间。

珀尔曼点夏洛茨维尔阿尔伯马尔县，弗吉尼亚州的公立学校。学校系统邀请所有校队制定学习空间，以帮助学生处理复杂的想法和创意，开展建设项目。现在其小学课程已交换的传统书桌，如软的座位和桌子可连接。

另一个变化是设计教室连接到Internet的能力。

“教室，图书馆和[实验室]曾经是学生课余时间的唯一空间。无线，笔记本电脑和基于项目的学习改变这一点，“珀尔曼说：。他指出，这使得它的空间扩展学校学习的所有可能的领域。

乔·厄普与“老师”杂志，这是澳大利亚议会为教育研究的非营利性出版合作。她指出，在20世纪70年代，美国人罗伯特·萨默敦促传统的课堂教学设计的批判性研究。索默是心理学家。他认为，在一些地方的任何一个房间，加热或光照会比其他地方更好。

厄普说，除了更新了“自由形式”的课堂设计，一些教师可以找到通过设计的新旧思想相结合的好成绩。他们可以尝试在办公桌上的开始排队，然后将它们分组，因为阶级关系变得更加清晰，该项目的工作开始。

亚伦说乔布森，自然光，减少了外部噪声和空气质量都不错的课堂设计考虑。他在加利福尼亚州圣罗莎Quattrocchi国建筑师工作。

“有越来越多的证据显示，物理环境和学习成果，”乔布森说。

新的设计包括一个玻璃墙和门的建设，增加学生之间的交往，创造教师更开放的空间。

非传统的学习太空探索的主要支持者是大卫·索恩伯格，他从篝火到全息甲板写了一本书”。“他说，学校应该根据人们如何学习提供了空间。这可能意味着在同一时间以不同的方式在不同的时间，或以不同的方式房间。

洛伦·迈尔斯教授在加利福尼亚州圣何塞，公共特许学校。她说，传统的学校成本的重新设计可能是高的，老师不是很多预算。因此，她指出，许多教师在创建一个特殊设计的教室所需资金方面的创意。

在她班上，迈尔斯建立了一个学生能冷静下来的空间，以及一个特殊的工作场所表现出学生的良好行为。

多年来，著名设计师为他们的能力，学校家具 - 包括让PROUVE，阿尔瓦阿尔托和间Arne Jacobsen。如今，教室里的家具，包括各种座位的，不同高度的表。

试想一下，特许学校在九个州开办学校，提供丰富多彩的座椅可以向不同方向转动，和其他柔软的座位。蒙特梭利学校也有类似的家庭环境，柔和的灯光，而且比传统的课堂家具简单。

玛丽安框位于学校家具制造商拉姆西，新泽西赫兹家具设计专家。她说，可动部件是该公司的大卖家。他们的目的是帮助孩子控制能量水平，并为他们提供集中的地方。

与电脑电源，脚踏板和扶手自学区。

罗兰·迈尔斯老师喜欢的设计师提供青年学生更多的座位选择。

“孩子不应该坐在椅子上20多分钟，”她说。“有时它像切换，你坐下来，如何坐下来就这么简单，你可以为基调的今天你休息的时候。“